Μια αγάπη για το καλοκαίρι
ΤΑ ΝΕΑ, Δευτέρα 7/3/2011, Της Βίκυς Χαρισοπούλου
ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΡΙΑΡΑΣ
«Ο έρωτας ζει και πέρα από τα 104»
«Ερωτεύτηκα πολύ. Έζησα όλη μου τη ζωή ερωτευμένος. Με την κυριολεξία του όρου. Με συγκίνηση», λέει ο καθηγητής Εμμ. Κριαράς
«Έρωτας είναι η επιδίωξη του ιδανικού. Σε όλες του τις εκφάνσεις. Ξεχωρίζω δύο: το σαρκικό - πνευματικό έρωτα προς τη - το σύντροφο και τον έρωτα προς την εργασία. Αυτό που λέμε φιλεργία. «Ο έρωτας είναι το αντίδοτο του θανάτου. Είναι ίσως η ίδια η ζωή. Μόνο όταν είσαι ερωτευμένος ζεις. Ειδάλλως είσαι... πέτρα...».
Όχι. Ο υπεραιωνόβιος πλέον (διάγει το 104 έτος της ζωής του) ομότιμος καθηγητής της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ, Εμμανουήλ Κριαράς, δε νιώθει «πέτρα»...
«Κρατώ ακόμα ψήγματα έρωτα και προς τη μνήμη της γυναίκας μου και προς την εργασία. Ζω. Νιώθω. Εργάζομαι ακόμα, αλλά με δυσκολία. Δε δίδει η ζωή χωρίς έρωτα - ευτυχία. Είμαστε τραγικές μορφές. Το γεγονός ότι έχουμε συνείδηση δε νομίζω ότι είναι στοιχείο ουσιαστικής ευτυχίας. Ο άνθρωπος ζει πιο ευτυχισμένα όταν δεν έχει συνείδηση της τραγικότητας της ζωής του. Εγώ - δυστυχώς- την έχω. Επιθυμία μου είναι πλέον να μη ζήσω. Είναι βάρος πια η ζωή μου».
Κουράζει η ζωή;
Κουράζει ίσως το περιβάλλον της ζωής. Ο χώρος και οι άνθρωποι στον οποίο και με τους οποίους είσαι καταδικασμένος να ζεις. Αυτό που τώρα λένε οικονομική ή κοινωνική κρίση.
Η οικονομική κρίση συνάδει με την κοινωνική - αυτή που λέμε αξιών; Είναι προϊόν η μία της άλλης ή απλώς συνυπάρχουν με κοινή προέλευση, παράλληλη έκφραση και αδιέξοδο αποτέλεσμα;
Η κατάσταση είναι άσχημη από κάθε άποψη. Είναι πολύ πιο εντυπωσιακή βέβαια αυτή που λέμε οικονομική κρίση και οι επιπτώσεις της είναι τραγικές, αλλά - επιτρέψτε μου- είναι τραγικότερες οι επιπτώσεις της άλλης κρίσης, αυτής της λεγόμενης κοινωνικής. Αυτοκαταδιωκόμεθα άπαντες. Υπάρχει γενικώς μια ανισορροπία. Διάγει κρίση η πολιτική ζωή, διάγει κρίση η Παιδεία, η Δικαιοσύνη - έννοιες πρωταρχικές... Όσον αφορά το αμιγώς οικονομικό φαινόμενο, δεν είμαι ίσως αρμόδιος να δώσω λύσεις. Έζησα και το κραχ του ΄29 αλλά ήταν αλλιώς τότε... Τώρα είναι διαφορετικά. Συνδυάζεται με την παγκοσμιοποίηση. Το κοινωνικό λοιπόν πρόβλημα είναι προϊόν της ευημερίας. Προϋπάρχει λοιπόν της οικονομικής κρίσης. Αυτό που ζούμε τώρα θα προτιμούσα να μην το είχα προλάβει, να μην το είχα ζήσει».
Κουράζει η ζωή;
Κουράζει ίσως το περιβάλλον της ζωής. Ο χώρος και οι άνθρωποι στον οποίο και με τους οποίους είσαι καταδικασμένος να ζεις. Αυτό που τώρα λένε οικονομική ή κοινωνική κρίση.
Η οικονομική κρίση συνάδει με την κοινωνική - αυτή που λέμε αξιών; Είναι προϊόν η μία της άλλης ή απλώς συνυπάρχουν με κοινή προέλευση, παράλληλη έκφραση και αδιέξοδο αποτέλεσμα;
Η κατάσταση είναι άσχημη από κάθε άποψη. Είναι πολύ πιο εντυπωσιακή βέβαια αυτή που λέμε οικονομική κρίση και οι επιπτώσεις της είναι τραγικές, αλλά - επιτρέψτε μου- είναι τραγικότερες οι επιπτώσεις της άλλης κρίσης, αυτής της λεγόμενης κοινωνικής. Αυτοκαταδιωκόμεθα άπαντες. Υπάρχει γενικώς μια ανισορροπία. Διάγει κρίση η πολιτική ζωή, διάγει κρίση η Παιδεία, η Δικαιοσύνη - έννοιες πρωταρχικές... Όσον αφορά το αμιγώς οικονομικό φαινόμενο, δεν είμαι ίσως αρμόδιος να δώσω λύσεις. Έζησα και το κραχ του ΄29 αλλά ήταν αλλιώς τότε... Τώρα είναι διαφορετικά. Συνδυάζεται με την παγκοσμιοποίηση. Το κοινωνικό λοιπόν πρόβλημα είναι προϊόν της ευημερίας. Προϋπάρχει λοιπόν της οικονομικής κρίσης. Αυτό που ζούμε τώρα θα προτιμούσα να μην το είχα προλάβει, να μην το είχα ζήσει».
Κρίση και έλλειψη παιδείας
Παλαιότερα υποστηρίζατε ότι το μέλλον της ανθρωπότητας είναι ο σοσιαλισμός. Εξακολουθεί να παραμένει όραμα και στόχος σας;
Εξακολουθώ να το πιστεύω. Η λύση θα έρθει - εγώ δε θα το προλάβω, ούτε την ανόρθωση της παιδείας που θα πρέπει να προηγηθεί, θα προλάβω. Δεν μ΄ ενδιαφέρει πλέον η πολιτική με τον τρόπο που ασκείται. Η πολιτική μας ζωή οδηγείται σε συντηρητισμό κι αμφιβάλλω αν θα μπορέσει σύντομα να ανακάμψει. Είναι η κρίση σε συνδυασμό με την έλλειψη παιδείας. Δεν τιμώνται πλέον οι αξίες. Βιώνουμε την έσχατη πλέον ανάγκη ανόρθωσης της παιδείας. Είναι όμως η υλιστική κατεύθυνση της παιδείας. Με την τεχνολογία τα ανθρωπιστικά γράμματα υποτιμούνται κι έτσι δημιουργείται μια ανισορροπία... Η αρχή είναι η ΠΑΙΔΕΙΑ. Ένας λαός προάγεται όταν έχει προηγμένη παιδεία. Αν όμως οι ανάξιοι επιπλέουν σ΄ όλους τους τομείς και κυρίως σ΄ αυτούς της πολιτικής... Πρέπει να υπερνικήσουμε την τάση αυτή. Το αποτέλεσμα είναι η δυσπιστία όλων...
Ο υλισμός είναι που σκότωσε το όραμα. Κι ο υλισμός είναι που διδάσκεται από γονείς και δασκάλους. Όλα γίνονται με στόχο την εξασφάλιση παχυλού κέρδους.
«Εξαγοράζονται πλέον εύκολα οι άνθρωποι...»
Τι να κάνουμε; Εκατό και πλέον χρόνια μετά (ο Β. Ι. Λένιν έθεσε το ερώτημα το 1902 στο ομότιτλο βιβλίο του);
Ο υλισμός είναι που σκότωσε το όραμα. Κι ο υλισμός είναι που διδάσκεται από γονείς και δασκάλους. Όλα γίνονται με στόχο την εξασφάλιση παχυλού κέρδους.
«Ανυψώνει τον άνθρωπο ο έρωτας.
Ο πραγματικός, ο αληθινός έρωτας»
Ο πραγματικός, ο αληθινός έρωτας»
«Εξαγοράζονται πλέον εύκολα οι άνθρωποι...»
Η τρομοκρατία είναι μια μορφή δράσης και «λύσης»;
Ο Εμμανουήλ Κριαράς διαφωνεί: «Δεν αποτελεί ευχάριστο φαινόμενο. Δεν ήταν ποτέ λύση η τρομοκρατία. Εκτός αν εννοείτε την τρομοκρατία των ισχυρών της Γης. Την τρομοκρατία του κεφαλαίου και του υλισμού. Όχι, με την άλλη - αυτήν τη μεμονωμένη των αγανακτισμένων παιδιών - φοβάμαι ότι η εκτροπή καραδοκεί. Δεν απέχει πολύ η όποια εκτροπή από τα έσχατα αυτά φαινόμενα απόλυτου συντηρητισμού στα οποία πολιτικά ασυνείδητα καταφεύγουν οι άμυαλοι απογοητευμένοι».
Ο Εμμανουήλ Κριαράς διαφωνεί: «Δεν αποτελεί ευχάριστο φαινόμενο. Δεν ήταν ποτέ λύση η τρομοκρατία. Εκτός αν εννοείτε την τρομοκρατία των ισχυρών της Γης. Την τρομοκρατία του κεφαλαίου και του υλισμού. Όχι, με την άλλη - αυτήν τη μεμονωμένη των αγανακτισμένων παιδιών - φοβάμαι ότι η εκτροπή καραδοκεί. Δεν απέχει πολύ η όποια εκτροπή από τα έσχατα αυτά φαινόμενα απόλυτου συντηρητισμού στα οποία πολιτικά ασυνείδητα καταφεύγουν οι άμυαλοι απογοητευμένοι».
Τι να κάνουμε; Εκατό και πλέον χρόνια μετά (ο Β. Ι. Λένιν έθεσε το ερώτημα το 1902 στο ομότιτλο βιβλίο του);
Οι Σπαρτιάτες το έθεσαν λακωνικότερα όλων το 410 π.Χ. μετά τη ναυμαχία της Κυζίκου. «Έρρει τα κάλα, Μίνδαρος απεσύα, Πεινώντι τώνδρες, Απορίομες τι χρη δραν». (Καταστράφηκαν τα πλοία. Ο Μίνδαρος σκοτώθηκε. Οι άνδρες πεινούν.
Απορούμε τι πρέπει να πράξουμε.)
Απορούμε τι πρέπει να πράξουμε.)
Να υπομένουμε. Μια λύση είναι εσείς να μιλάτε. Να λέτε πάντα αυτό που πιστεύετε... Και να πληροφορείτε σωστά. Μη δέχεσθε να γίνετε όργανα του οποιουδήποτε. Εξαγοράζονται πλέον εύκολα οι άνθρωποι... Πριν από λίγα χρόνια διάβαζα καθημερινά και μάλιστα εμβριθώς δυο, τρεις εφημερίδες. Τώρα πια με κουράζει αυτή η ελαφρότητα... Το μόνο ιδανικό που απέμεινε είναι ίσως ο Έρωτας. Υπό την έννοια της αέναης επιδίωξης του ιδανικού...
Ο έρωτας είναι:
Η επιδίωξη του ιδανικού. Η ίδια η ζωή. Το αντίδοτο του θανάτου. Η φιλεργία. Η λύση - κυρίως - στα χρόνια της... χολέρας στα οποία ζούμε.
Στιγμές ζωής:
Η γέννηση: Στον Πειραιά στις 29 Νοεμβρίου 1906. Η επιλογή για σπουδές φιλολογίας (1924) Η συνάντηση με τη σύντροφο της ζωής του Αικατερίνη Στριφτού στα 1935. Η απόλυση από τη χούντα (1968). Η απώλεια της συντρόφου (Μάιος 2000)
Τον ενοχλούν:
Το ψεύδος. Η υποκρισία. Η επικράτηση της απάτης. Η «βασιλεία» του κέρδους. Η έλλειψη παιδείας.
Ο έρωτας είναι:
Η επιδίωξη του ιδανικού. Η ίδια η ζωή. Το αντίδοτο του θανάτου. Η φιλεργία. Η λύση - κυρίως - στα χρόνια της... χολέρας στα οποία ζούμε.
Στιγμές ζωής:
Η γέννηση: Στον Πειραιά στις 29 Νοεμβρίου 1906. Η επιλογή για σπουδές φιλολογίας (1924) Η συνάντηση με τη σύντροφο της ζωής του Αικατερίνη Στριφτού στα 1935. Η απόλυση από τη χούντα (1968). Η απώλεια της συντρόφου (Μάιος 2000)
Τον ενοχλούν:
Το ψεύδος. Η υποκρισία. Η επικράτηση της απάτης. Η «βασιλεία» του κέρδους. Η έλλειψη παιδείας.
“OPEN DOOR DAY”
(Το Πρόγραμμα της γιορτής, 4/3/2011)
1. Video από το μαθητή της Γ ΄ Λυκείου Προκόπο Γιάννη με θέμα «Η ομοιότητα μέσα στην ποικιλομορφία»
2. Οι εμπειρίες των πέντε μαθητριών του Σχολείου μας,
Οι μαθήτριές μας μετέφρασαν στα ελληνικά και στα αγγλικά το ποίημα του Ισπανού ποιητή
Miguel Hernandez "Llego con tres heridas"
Η Αντιδήμαρχος της πόλης μας, κ. Εικοσιδέκα Μαρία από την οποία πήρε συνέντευξη η συνεργάτιδα του blog μας, Γωγώ Σταματοπούλου.
Γεωργία Σταματοπούλου: κ. Αντιδήμαρχε, κ. Εικοσιδέκα, θα ήθελα να μου πείτε τις εντυπώσεις σας από τη σημερινή εκδήλωση.
κ. Εικοσιδέκα Μαρία: Ήταν όλα υπέροχα. Πλέον αποκτήσατε εμπειρίες στην Ευρώπη και εύχομαι να συνεχίσετε. Είστε αξιέπαινοι και συγχαρητήρια, γιατί διαθέσατε τον πολύτιμο χρόνο σας, για να μάθετε τον πολιτισμό των άλλων χωρών.
Γεωργία Σταματοπούλου: Ευχαριστούμε πολύ.
κ. Χαριτωνίδης Πολύδωρος: Έμεινα κατάπληκτος από όλο αυτό που είδα. Ενθουσιάστηκα. Η γνώμη μου για τα προγράμματα ήταν πάντα θετική. Εύχομαι να συνεχιστεί η προσπάθεια αυτή και να επεκταθεί σε όλα τα σχολεία της Αρκαδίας. Θέλω να δώσω συγχαρητήρια στα παιδιά που δούλεψαν σκληρά και πέτυχαν αυτά τα πράγματα.
Γεωργία Σταματοπούλου: Μια γενικότερη εντύπωση για την εκδήλωσή μας που είναι αποκλειστικά προϊόν μαθητικής πρωτοβουλίας;
κ. Χαριτωνίδης Πολύδωρος: Εύχομαι να σας μιμηθούν και τα άλλα παιδιά και να κάνουν παρόμοιες εκδηλώσεις. Ήταν εξαιρετική η πρωτοβουλία σας και σας εύχομαι κάθε επιτυχία.
Γεωργία Σταματοπούλου: Ευχαριστούμε πολύ.
Η Διευθύντρια του σχολείου μας, κ. Ράλλη Θωμαίς
Ο Πρεβευτής E-twinning Πελοποννήσου, κ. Σουβατζόγλου Βασίλης από τον οποίο πήρε συνέντευξη η συνεργάτιδα του blog μας, Γωγώ Σταματοπούλου.
Γεωργία Σταματοπούλου: Πως σας φάνηκε η εκδήλωσή μας που ήταν αποκλειστικά προϊόν μαθητικής πρωτοβουλίας;
κ. Σουβατζόγλου Βασίλης: Οργανωμένη, κατατοπιστική και άψογη.
Γεωργία Σταματοπούλου: Και ποια η άποψή σας για το Comenius και το e-twinning;
κ. Σουβατζόγλου Βασίλης: Την άποψή μου την έχω σχηματίσει εδώ και χρόνια ότι είναι όλο και πιο σημαντικό τα σχολεία να εμπλέκονται σε τέτοιου είδους προγράμματα.
Γεωργία Σταματοπούλου: Ευχαριστούμε για το χρόνο σας.
κ. Εικοσιδέκα Μαρία: Ήταν όλα υπέροχα. Πλέον αποκτήσατε εμπειρίες στην Ευρώπη και εύχομαι να συνεχίσετε. Είστε αξιέπαινοι και συγχαρητήρια, γιατί διαθέσατε τον πολύτιμο χρόνο σας, για να μάθετε τον πολιτισμό των άλλων χωρών.
Γεωργία Σταματοπούλου: Ευχαριστούμε πολύ.
Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αρκαδίας, κ. Χαριτωνίδης Πολύδωρος από τον οποίο πήρε συνέντευξη η συνεργάτιδα του blog μας, Γωγώ Σταματοπούλου.
Γεωργία Σταματοπούλου: Θα ήθελα να μου πείτε ποια είναι η άποψή σας για το Comenius και το e-twinning μετά την εκδήλωση μας και το video που παρακολουθήσατε;
κ. Χαριτωνίδης Πολύδωρος: Έμεινα κατάπληκτος από όλο αυτό που είδα. Ενθουσιάστηκα. Η γνώμη μου για τα προγράμματα ήταν πάντα θετική. Εύχομαι να συνεχιστεί η προσπάθεια αυτή και να επεκταθεί σε όλα τα σχολεία της Αρκαδίας. Θέλω να δώσω συγχαρητήρια στα παιδιά που δούλεψαν σκληρά και πέτυχαν αυτά τα πράγματα.
Γεωργία Σταματοπούλου: Μια γενικότερη εντύπωση για την εκδήλωσή μας που είναι αποκλειστικά προϊόν μαθητικής πρωτοβουλίας;
κ. Χαριτωνίδης Πολύδωρος: Εύχομαι να σας μιμηθούν και τα άλλα παιδιά και να κάνουν παρόμοιες εκδηλώσεις. Ήταν εξαιρετική η πρωτοβουλία σας και σας εύχομαι κάθε επιτυχία.
Γεωργία Σταματοπούλου: Ευχαριστούμε πολύ.
Γεωργία Σταματοπούλου: Πως σας φάνηκε η εκδήλωσή μας που ήταν αποκλειστικά προϊόν μαθητικής πρωτοβουλίας;
κ. Σουβατζόγλου Βασίλης: Οργανωμένη, κατατοπιστική και άψογη.
Γεωργία Σταματοπούλου: Και ποια η άποψή σας για το Comenius και το e-twinning;
κ. Σουβατζόγλου Βασίλης: Την άποψή μου την έχω σχηματίσει εδώ και χρόνια ότι είναι όλο και πιο σημαντικό τα σχολεία να εμπλέκονται σε τέτοιου είδους προγράμματα.
Γεωργία Σταματοπούλου: Ευχαριστούμε για το χρόνο σας.
3. Παρουσίαση προγράμματος e-twinning
με το σχολείο “Liceo Scientifico Leonardo Da Vinci”,
στο Treviso της Ιταλίας.
Συμμετέχοντες μαθητές:
4. Παρουσίαση προγράμματος European Day of languages |
Συμμετέχοντες μαθητές:
Κακοταρίτη Καρολίνα Προκόπος Ιωάννης
Καλογιάννη Παρασκευή Σταθουλοπούλου Αθανασία
Μπλίνη Άννα-Μαρία Φατούρου Θεοδώρα
Μπούκα Θεοδώρα Χαραλαμποπούλου Παρ.
5. Παρουσίαση προγράμματος UNICEF – Χαμόγελο του παιδιού.
Συμμετέχοντες μαθητές:
Αλεξίου Κατερίνα Καπράλης Γιώργος
Καγιούλη Μαρία
Κεβάνι Δήμητρα
Μουσική, Τραγούδι, Χορός από τους μαθητές:
Τις Ευρωπαϊκές Γειτονιές ετοίμασαν οι μαθητές:
Κοκοσιούλης Αθανάσιος
|
Παπαδόπουλος Ηλίας
|
Κολέρου Αγγελική
|
Πετρόπουλος Κωνσταντίνος
|
Κολονιάρη Αθηνά
|
Πολυγένης Γεώργιος
|
Κούλης Δημήτριος
|
Ροδοπούλου Αγγελική
|
Κούλης Ευάγγελος
|
Ρουμελιώτης Θεόδωρος
|
Κωνσταντίνου Ιωάννης
|
Σαραντόπουλος Νικόλαος
|
Μακρή Έλλη
|
Σαραντοπούλου Γαρυφαλιά
|
Μανδρώνης Επαμεινώνδας
|
Σιακωτός Βασίλειος
|
Μαραγκός Γεώργιος
|
Σιέττος Κωνσταντίνος
|
Μαυριάς Φώτιος-Άγγελος
|
Σμυρνιώτης Ευάγγελος
|
Μαχαίρας Γεώργιος
|
Σταθά Παναγιώτα
|
Μπαμπίλης Χρήστος
|
Σταθουλοπούλου Αθανασία
|
Μπαρμπέρη Χριστίνα-Μαρία
|
Στάνκοβα Μαρία
|
Μπλίνη Άννα-Μαρία
|
Τασιακόπουλος Θεόδωρος
|
Μπούκα Θεοδώρα
|
Τούζος Μιχάλης
|
Νικολοπούλου Βαρβάρα
|
Τσαφαρά Χαραλαμπία
|
Ντάνου Ελένη
|
Τσιάβου Διονυσία
|
Παναγιωτακοπούλου Μαρία
|
Φασουλάς Κωνσταντίνος
|
Παναγοπούλου Αικατερίνη
|
Φατούρου Θεοδώρα
|
Πανοπούλου Γιαννούλα
|
Φιλοπούλου Φωτεινή
|
Παπαδέας Παναγιώτης
|
Χαραλαμποπούλου Παρασκευή
|
Παπαδημητρίου Μαργαρίτα
|
Χαρβάτης Κοσμάς
|
Παπαδόγιαννη Αγγελική
|
Χαρίτος Νικόλαος
|
Παπαδόπουλος Βασίλειος
|
Χλέπα Γεωργία
|
Παρασκευόπουλος Μάριος
|
Ψαρράς Ιωάννης
|
Παρασκευοπούλου Μαρία
|
Τη γιορτή ετοίμασαν οι μαθητές μας, οι οποίοι aπέδειξαν ότι μπορούν να οργανωθούν, να πάρουν πρωτοβουλίες, να δουλέψουν και να πετύχουν το στόχο τους.
Μουσική που ακούστηκε:
ü Vanessa Mae
ü Concerto De Aranjuez Adagio - Joaquin Rodrigo
ü The Weeping Meadow - Eleni Karaindrou
ü Young Artists For Haiti - Wavin' Flag
ü Lino Cannavacciuolo - Altalena
«Σλάβους, Τεύτονες, Κέλτες, τους λογαριάζω για φίλους κι αδερφούς μου.
Το ίδιο κι όλους τους ανθρώπους, μικρούς και μεγάλους, που ζουν και κινούνται ανάμεσα στους Πόλους»
Το ίδιο κι όλους τους ανθρώπους, μικρούς και μεγάλους, που ζουν και κινούνται ανάμεσα στους Πόλους»
Άλφρεντ Τένισον
ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 4ου ΓΕ.Λ. ΤΡΙΠΟΛΗΣ
Η Σχολική Βιβλιοθήκη του 4ου ΓΕ.Λ. Τρίπολης στο πλαίσιο των οργανωμένων δραστηριοτήτων της για την προώθηση της φιλαναγνωσίας παρουσίσε τη Δευτέρα, 21 Φεβρουαρίου, την 6η και 7η ώρα του ωρολογίου προγράμματος του Λυκείου (12.30μμ) το βιβλίο της Κλαίρης Ντελώ (ψευδώνυμο της Φωτεινής Nτελοπούλου - Γάκη) «Πρίγκηπες στη γη της Σερίφου», εγκεκριμένο από το Π.Ι.
v Το βιβλίο παρουσίασαν μαθητές της Β΄τάξης του Λυκείου μας: Κούλης Άγγελος, Μακρή Έλλη, Μπαμπίλης Χρήστος, Μπαρμπέρη Χριστίνα-Μαρία, Ντάνου Ελένη, Παπαδόγιαννη Αγγελική.
v Αναγνώσθηκαν κριτικές που υποβλήθηκαν στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
v Έγινε προβολή σε power point γύρω από τους κύριους θεματικούς άξονες του βιβλίου.
v Ακολούθησε διάλογος της συγγραφέα με τους μαθητές
v Η εκδήλωση επενδύθηκε μουσικά από το «Χαμόγελο της Τζοκόντας» του Μάνου Χατζιδάκη.
Την εκδήλωση παρακολούθησαν στο χώρο της Σχολικής Βιβλιοθήκης οι μαθητές του Β2΄ τμήματος, του 4ου ΓΕ.Λ. Τρίπολης, με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών Γεωργαρά Βασίλη και Κοτσινονού Δήμητρας, καθώς πραγματεύθηκαν θέματα όπως: η θρησκεία στην αρχαιότητα, μυθολογία και θρησκεία, η μετάφραση ενός λογοτεχνικού βιβλίου σε ξένη γλώσσα.
Την εκδήλωση επιμελήθηκε η υπεύθυνη της βιβλιοθήκης, Πετροπούλου Μίλτα, Φιλόλογος-Msc.
Η κοπή της πίτας στο Γ3 και Γ4
Η Δάφνη έφτιαξε και έκοψε την ωραιότατη πίτα!!!
Ο Δημήτρης θα πάρει το μαχαίρι από το Νίκο και ως Πρόεδρος θα κόψει την πίτα! 
Και το φλουρί σε ποιον???? 
Αλέξανδρος 
Στέφανος και Μηνάς 
Και λίγη καθαριότητα από την Κατερίνα και την Κωνσταντίνα!!! 
Ελένη και Κατερίνα,
Μαρία 
Γιώργος 
Ελισάβετ, Μαρία
Ο Γιώργος στο βάθος...διαβάζει... 
Κώστας, Δάφνη, Κωσταντίνα, Γιάννης 
Αριστοτέλης, Τάσος και ο Ηλίας πίσω.. 
Ολόψυχα ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές μας:
Νεότερες αναρτήσεις Παλαιότερες αναρτήσεις Αρχική σελίδα
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
